Когда ребенок начинает говорить?

Одним из важнейших факторов развития детей является владение речью
Развитие детей – процесс многогранный, разнообразный и очень интересный. Молодые родители с удовольствием и счастьем наблюдают, как учится их малыш улыбаться и ползать, лепетать нежно «мама» и «папа», играть, открывать для себя новое в мире. А если ребенок растет не так, как «книжка пишет», взрослые волнуются и переживают.

Одним из важнейших факторов развития детей является владение речью. Ребенок должен говорить, это естественно для него в той социальной среде, в которой он растет. Но если с физическим развитием дела обстоят немного проще (существуют более-менее точные временные рамки, когда и что должен уметь делать малыш), то говорить дети начинают очень индивидуально.

Когда и что должен уметь говорить ребенок: этапы развития речи

Проблема временных рамок для развития речевого аппарата ребенка по сей день не решена окончательно. Даже опытные специалисты, логопеды, дефектологи и педиатры не могут четко и однозначно сказать: вот в 10 месяцев он должен говорить уже «мама», в 15 – понимать и показывать предметы, а в 18 – говорить короткими предлогами и т.д. Этапы развития речи у ребенка, которые мы приведем ниже, даны только для общей ориентации. Не стоит связывать их с собственным ребенком и волноваться слишком сильно. Каждый малыш растет в собственной среде, он – индивидуальность, со своим характером, особенностями развития и маленькими причудами.

Показатели развития речи у детей в возрасте от двух месяцев до трех лет:

• Младенец в первые два месяца издает громкие звуки, если хочет привлечь внимание или чувствует дискомфорт. Крики малыша – это его язык на данном этапе, пока единственный, которым он владеет;
• После трех месяцев ребенок начинает осваивать собственный речевой аппарат. Он пробует издавать новые звуки, причмокивает, на лице отражается активная мимика, которая может меняться постоянно;
• В шесть месяцев малыш уже много и с удовольствием лепечет, некоторые слоги ему нравятся особенно, и он их повторяет чаще других. Ребенку нравится «вкус» слога, он наслаждается самим процессом;
• 6-9 месяцев. В бессвязном лепете ребенка начинают вырисовываться отдельные слоги или простые слова, похожие на те, что говорят ему родители и родные. Иногда малыш начинает копировать интонации и силу голоса, непонятная речь складывается у него в отдельные интонационные предложения;
• 10-12 месяцев. В этот период родители традиционно ждут не только первых шагов, но и первых осознанных «мама» или «папа». Малыш подражает родителям, пробует повторять слоги, а иногда и простые слова. Появляются у него и свои лепетные слова («да-да», «ня-ня», «ам-ам»);
• 1 год. В арсенале малыша – 5-6 простых и лепетных слов, он говорит с разными интонациями, чаще в виде просьбы, соотносит звуки и предметы;
• 15 месяцев. Количество слов, которые ребенок понимает, серьезно увеличивается. Он лепечет часто и много, особенно в моменты эмоциональные: когда удивлен, радуется, пытается что-то сделать, но не выходит и т.д.;
• Полтора года. Называет предметы и действия, своими простыми детскими словами, иногда и полностью правильно;
• 1 год и 9 месяцев. Малыш передает словами события, которые видит в реальности («Толик сядет кушать») или на картинках («Киця белая играет»), складывает слова в простые предложения;
• 2 года. Умеет говорить предложениями, может рассказать знакомую историю или сказку без картинок. От двух до трех лет у ребенка активно формируется и словарный запас, и грамматические знания. Он задает вопросы, строит предложения правильно, понимает все, что ему говорят.

Такая схема развития малыша очень условна. Многие дети начинают говорить позже, некоторые из них очень молчаливы, хотя все прекрасно понимают и реагируют на слова взрослых, другие лепечут слишком много и бессвязно. Считается, что девочки раньше начинают говорить правильно и четко, в силу того, что их игры более спокойные. Мальчики активнее, азартнее и эмоциональнее, их игры подвижные и активные.

Ребенок не говорит: когда начинать беспокоиться?

Некоторые нарушения в развитии речи действительно являются сигналом тревоги. К примеру,

• если ребенок в полтора года не понимает простых просьб (иди сюда, сядь, открой ротик и т.д.), или не воспринимает собственное имя;
• если до двух лет он говорит только отдельные слова, не связывает их в предложения;

в два с половиной года малыш должен понимать значение основных и привычных слов, показывать на бытовые предметы, части своего тела, не может принести предмет, о котором просит мама, если он его не видит. Такие задержки в развитии речи чаще всего связаны с общей задержкой развития ребенка в целом. Но паниковать не стоит и в этих случаях. Обратиться к специалисту нужно (хотя бы один раз, для простой консультации), но многое зависит только от вас.

Как помочь ребенку начать говорить?

Этот вопрос волнует мам, пап, бабушек и всех, кому дорог маленький человечек. Что делать, чтобы он говорил? Как учить понимать вопросы, отвечать на них? Что делать, если малыш говорит неправильно, слишком быстро, заикается? Развитие речи у малышей идет двумя путями. Во-первых, они понимают значения слов (пассивное владение речью), а во-вторых, пробуют говорить их сами (активный этап). Понимать дети учатся очень рано, до одного года они уже знают названия разных предметов и действий.

Переход из пассивного этапа в активный порой происходит внезапно, неожиданно для родных и близких. Как помочь малышу в этом нелегком деле? Потребность говорить у детей возникает в двух случаях: он хочет общения со взрослыми, и он хочет получить конкретный предмет. Только в комбинации этих двух потребностей возникает слово. Малыш не будет просто так говорить с вами, он должен говорить в процессе игры или действия, с помощью речи взаимодействуя с родителями.

Что же нужно делать взрослым?

Рекомендации специалистов для родителей очень простые: Говорите. Чем больше вы говорите с малышом, тем легче и быстрее он научится понимать речь, а также усвоит, что говорить нужно и важно. Говорить лучше правильно, не «сюсюкая» и не повторяя за малышом его лепетные слова. Описывайте все свои действия, говорите ласковые и теплые слова любви, рассматривайте и описывайте картинки в книжках. Участвуйте в играх малыша и организовывайте с ним ролевые игры, говорите с ним, взаимодействуя, а не просто так, для фона.

Разговор – это общение между людьми, способ их взаимодействия, учите этому малыша. Это очень важный аспект. Ребенку нужно связывать слово и действие, слово и предмет. «Не понимайте» неправильные или невнятные слова, даже если вы отлично знаете, чего он хочет в данный момент. Это одна из причин долгого молчания детей.

Если ему достаточно сказать «Ыыы» и потянуть ручкой к полке, чтобы мама тут же дала ему желаемое, стимул называть предметы и действия правильно теряется; Если ребенок склонен к индивидуальным играм, он слишком «самостоятельный», и не ищет контакта с другими, это может стать причиной задержки развития речи. Старайтесь установить контакт с малышом, используйте игры с эмоциональной окраской, «очеловечивайте» игрушки («укладываем спать мишку, давай расскажем ему сказку» и т.д.).

Помните: ваш ребенок – индивидуальность. Не стоит сравнивать малыша с Таней из соседского двора или Колей из садика. Окружите ребенка любовью и заботой, но не упускайте момент, когда необходимо помочь малышу освоить правильную речь, уделяйте больше внимания общению с ним.